为进一步推动学生工作高质量发展，4月10日，校领导杭斌、都樾、王鑫明，学工处处长缪兴秀、副处长杨新建、刘素珍及学校心理咨询中心全体成员到学前教育第二学院调研学生管理工作，学前教育第二学院党总支书记管鹏、副书记石瑀，全体辅导员、班主任参加会议。
调研座谈会上，石瑀对学院学生工作整体情况进行了汇报。她从学生日常管理、学风建设等方面详细介绍了学院在学生工作方面的特色与亮点。她提到，随着学生规模的不断扩大，学生工作的复杂性也在增加，如何更好地满足学生的个性化需求，如何进一步提升学生工作的精细化水平，是学院当前面临的重要挑战。学院将积极探索创新工作方法，加强队伍建设，不断提高学生工作的科学化、规范化水平。学前教育22（1）班班主任顾雪琴老师分享了工作体会。顾老师结合自己的带班经历，认为学生工作只有紧扣“真”、“实”二字，才能引领同学们迈出坚实有力的步伐。在班级管理过程中，班主任是学生成长的引路人，是学生心灵的守护者。只有真诚沟通，切实规划，才能为学生未来导航，助学生素养提升，把握班级发展航向，打造和谐有爱的班集体。陈晨老师汇报学院心理健康教育工作，介绍了心理健康知识的宣传活动、教育培训、心理危机预防与干预、心理咨询服务等，也指出目前存在问题，如资源不足、学生参与度不高，希望今后进一步整合心理健康教育资源，开展富有特色的心理健康教育活动。
在听取汇报后，缪兴秀对学前教育第二学院的学生工作给予了充分肯定。她指出，学院在学生工作中积极探索创新，取得了显著成效，特别是在学生专业培养和心理健康教育方面，形成了自己的特色和优势。同时，缪兴秀也对学院的学生工作提出了更高要求，希望学院能够进一步加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的价值观和人生观；进一步完善学生工作体系，提高学生工作的针对性和实效性；进一步加强与学校各部门的协同配合，形成育人合力，共同推动学校学生工作再上新台阶。
校党委委员、副校长都樾指出，学前教育第二学院学生工作整体上成效显著，传承了老师范的一些好的工作方法。他强调，辅导员、班主任要高度重视学生心理健康教育，深刻理解心理健康教育的紧迫性；做好心理健康教育工作既是每位教师的职责所在，也是落实立德树人根本任务的要求；克服心理工作上的“短板”，严格执行四级联动机制，加强心理工作师资队伍建设；加强主动教育，合理运用社会资源支持学生工作，助力学生成长成才。
校党委委员、纪委书记王鑫明指出，辅导员、班主任要以高度的责任心做好学生工作，一定要进教室、进课堂、进宿舍、进食堂，以学生工作“九个一”为底线，深入了解学生情况；关注学生心理健康，根据季节变化做好相应的心理健康教育工作；关心学生的学习、生活、就业情况，及时给予精神鼓励；关注学困生的专业成长，做好专业学习帮扶工作；关注学生思想动态，做好意识形态工作；完善学院网格员制度，加强对学生干部、学生党员、宿管员的工作指导。
校党委委员、副校长杭斌总结本次调研工作。他强调，全体辅导员、班主任要从大处着眼，小处着手，认真做好学生管理工作。对于学生突发事件，要及时分析原因，查漏补缺，明确工作举措。尤其要重视民族学生的培养工作，全方位采取措施，继续积极营造民族团结互助的良好氛围，充分发挥“红石榴家园”的品牌效应，促进民族学生成长成才。
此次调研为学前教育第二学院进一步改进和提升学生工作水平指明了方向。学院将以此次调研为契机，认真落实学校领导的指示精神，不断创新工作思路，优化工作方法，努力开创学生工作新局面，为培养更多优秀的学前教育专业人才做出更大贡献。