2019江苏职业教育高质量发展论坛”在宁举行
中国社会科学网讯（记者吴楠）走进新时代：我们需要什么样的职业教育？12月7日，“2019江苏职业教育高质量发展论坛”在南京举行。来自高校、职业院校和职教期刊等的300多位代表参会，并围绕这一主题，介绍了江苏职业教育发展成绩和经验，并就下一阶段江苏职业教育发展重点、路径和方法进行交流和研讨。
职业教育进入高质量发展新阶段
今年，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，明确提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。没有职业教育现代化就没有教育现代化。11月26-27日，教育部在深圳召开推进全国职业教育高质量发展现场会，对职业教育高质量发展作出部署。
与会代表提出，高质量发展职业教育已经上升为国家战略，也成为江苏职业教育界面临的重大课题和重要使命。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在讲话中表示，要坚持大改革推进大发展，推动职业教育全面振兴，进入均衡、特色、高质量发展的新阶段。他说，江苏一直以来是我国职业教育的“高原”，在职业教育改革方面开展了许多有益的探索，职业教育的大发展，也为江苏产业转型升级发挥了不可替代的作用。
陈子季谈到，职业教育要在正本清源上下更大功夫，使职业教育真正成为一种有着广泛需求、具有特定功能的类型教育。要在守正创新上下更大功夫，使中国特色职业教育体系充分展示出强大的自我完善能力和更为旺盛的生机活力；要在力求实效上下更大功夫，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，有效引导我国职业教育步入高质量发展轨道。
“职业教育要高质量发展，需要建立纵向贯通的职业学校体系，健全横向融通的政策制度保障，落实立德树人的根本任务，深化产教融合、校企合作，通过培训提高治理能力，健全质量保障体系。”陈子季强调。
打造彰显类型特征的职业教育品牌
与会代表提出，站在新的历史起点上，江苏职业教育必须积极响应国家战略部署，认真回应人民群众的热切期盼。
2019年5月，江苏省人大颁布《江苏省职业教育校企合作促进条例》，要求规模以上企业按职工总数的2%安排实习岗位，建立产教融合发展机制。在江苏省13个设区市中，有9个设区市建有职教园区，建立职业院校与产业园区共生共长机制。江苏省教育厅、省发改委定期发布《江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合情况预警报告》，建立专业建设与产业结构对接机制。
特别值得一提的是江苏正在优化中高职贯通渠道，构建具有江苏特色的现代职业教育体系。目前已形成“对口单招”、五年制高职、直通试点项目三个中高职贯通主渠道。在中、高等职业教育层次分别建设一批领军学校，并计划选择10所左右学校开展职业型本科和应用型本科试点。探索“职教高考”制度，出台《高等职业院校考试招生制度改革实施方案》，实行中等职业学校学业水平考试与高职院校招生考试有效接轨。
江苏省教育厅厅长葛道凯在主旨报告中总结了江苏职业教育发展经验，如坚持以服务发展为宗旨，以提升质量为核心，以产教融合为路径，以改革创新为动力。他表示，江苏职业教育40多年的发展史是一部创新史，曾经创造了若干职业教育领域的“全国第一”。站在新的历史起点，要把握前进方向，要破体制机制瓶颈，建立职业教育制度体系；树质量标杆，完善职业教育结构层次；解不平衡局面，明确职业教育标准体系；变单一办学格局，创新职业教育办学机制。
江苏职业教育年度质量报告发布
论坛发布《江苏省中等职业教育质量年度报告2018》和《江苏省高等职业教育质量年度报告（2019）》。江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所所长方健华解读了江苏省中等职业教育2018年至2019年上半年发展状况。
他表示，江苏省中等职业教育继续保持总体协调高质量发展态势。从规模结构看，保持稳定；从办学条件看，主要指标领先全国；从教师队伍看，队伍规模保持稳定，结构趋于合理；学校党建也为中等职业教育高质量发展提供坚强保障；学生德智体美劳全面发展成效明显；质量保障建设持续推进；产教融合不断深入；协同育人成效显著；教育教学信息化程度不断增强；社会贡献度逐年提高；政府履责不断完善。
江苏经贸职业技术学院教授李畅解读了《江苏省高等职业教育质量年度报告（2019）》。他表示，江苏省高等职业教育精品在线开放课程数全国第一、专业教学资源库建设项目数全国第一、师生技能大赛获奖数全国第一。在强化顶层制度设计、狠抓立德树人成效、探索教育教学改革、推进产教深度融合、优化双师队伍结构、提升服务贡献水平、扩大对外开放程度、加大信息化建设力度八个方面有一些创新举措。如下发了《关于印发江苏省贯彻落实<国家职业教育改革实施方案>重点任务的通知》，出台了《江苏省高等职业院校面向社会人员开展全日制学历教育试行办法》，1+X证书制度试点工作全国领先，遴选出省高等职业教育产教融合集成平台36个立项项目，14个培育项目，等等。
他从大数据应用、现代学徒制、实训基地建设、产教融合平台、品牌专业建设、在线开放课程建设、整改试点工作、教师教学能力提升、技能大师工作室等九方面介绍了江苏省高等职业教育的典型经验等等。
本次论坛下设“江苏现代职教体系建设的探索”“江苏职业教育标准体系建设”“江苏职业教育‘卓越计划’与‘领航计划’的实施” “江苏职业教育‘三教’改革的实践”4个分论坛。
在“江苏现代职教体系建设的探索”分论坛上，与会代表表示，江苏积极探索中职、高职、应用型本科相互衔接的高素质技术技能人才培养的新模式、新机制。现有中职与高职“3+3”分段培养、中职与应用型本科“3+4”分段培养、高职与本科“3+2”分段培养、高职与本科“4+0”联合培养等多种衔接形式，涉及相关院校259所，每年参与的学生33000多人。
在“江苏职业教育标准体系建设”分论坛上，与会代表提出，江苏依据国家教学标准体系要求，加快区域特点的教学标准建设步伐，出台106个指导性人才培养方案、140个专业技能教学标准、763门课程标准，初步形成了“内容完整、门类齐全、上下衔接”的教学标准体系。
在“江苏职业教育‘卓越计划’与‘领航计划’的实施”分论坛上，与会代表表示，江苏将大力推动“双高计划”院校建设，打造一批卓越高职院校。创建50所左右中职领航学校。通过领军学校的建设，促进学校资源整合、优化学校布局，提升学校治理能力，推进人才培养质量再上新台阶。
在“江苏职业教育‘三教’改革的实践”分论坛上，与会代表认为，江苏职业教育潜心课堂教学改革，钻研教法学法，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，促进技能大赛成果等各类资源有效转化。科学设计如“项目主导、多元协同、资源开放”的人才培养模式，建设“双岗双职”的高水平、结构化的教师团队，基于现代学徒制开展新型活页式教材开发，“三教”改革取得较好成果。
会议由江苏省教育厅指导，江苏省教育科学研究院、江苏理工学院、南京工业职业技术学院、江苏凤凰教育出版社、江苏教育报刊总社主办，《职教通讯》杂志社、《江苏教育研究》编辑部、《江苏教育》编辑部、《职教发展研究》编辑部、《江苏高职教育》编辑部承办，高等教育出版社江苏教学服务中心、江苏凤凰职业教育图书有限公司协办。