在实习的期间内，同学们学到了很多教育孩子的方法，学会了如何将保教结合渗透于幼儿的一日生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的注意力等等。每一次上完课主班老师都会给实习生们指出问题，提出建议和意见，教会大家如何使上课更完善更有趣等等。接下来的实习生们将继续保持初心，认真备课上课，虚心接受老师建议并改正。 在幼儿园一日生活中，实习生秉持着以幼儿为主体的原则，不管是在幼儿自主游戏活动中还是教育教学活动中，都会作为一个引导者来引导幼儿，让幼儿动手操作，让幼儿通过实践体验来获得丰富的知识与经验。
刘老师正在组织孩子们进行中班科学活动：动物找家。孩子们兴趣十足，积极回答老师的问题，刘老师在活动过程中不仅语言绘声绘色，而且还为孩子们设置了不同的游戏环节，孩子们都积极参加游戏活动，不仅获得了丰富的知识经验，了解不同动物的生活环境，而且还收获了游戏的乐趣。
刘老师在上五彩蛋的美工课，给小朋友们准备了多种材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。并在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。感受参与创造性艺术活动的乐趣。幼儿在绘画和创作时，对作品有自己的理解，要善于倾听并理解幼儿自己的想法和艺术作品，不能主观意识的去看待幼儿作品，也不应该用自己审美去观赏幼儿的艺术作品。要鼓励赞美幼儿，并培养幼儿大胆想象力和创造力。
幼儿在进行五彩蛋的艺术绘制创作活动，实习生在此过程中认真仔细观察了幼儿的行为，发现不同的幼儿处于不同的发展水平，有的幼儿直接用一种颜色涂满整颗五彩蛋，有的幼儿会用不同的颜色装饰，还有的幼儿能够在五彩蛋上绘制出不同的形状图案，孩子们都十分喜欢水彩笔鲜艳的色彩，在与孩子们的交流中发现，大部分孩子喜欢鲜艳的红色蓝色等色彩，可以从侧面分析出孩子们的发展情况良好。
陆老师在组织幼儿进行中班语言活动：动物谜语。不仅一开始与幼儿一起玩猜谜语的游戏，还为幼儿们精心准备了小青蛙、小鸭子、大象的头饰，在幼儿猜对谜语后为幼儿带上头饰，整个教学活动的氛围十分热闹。本次语言教育活动不仅仅有猜谜语的环节，还有教师与幼儿共同为小动物们创编谜语的过程，不仅有利于幼儿语言能力的发展，还能促进幼儿思维能力的提升，对于幼儿的发展有十分重要的意义。
