校园双方协同 推进学前儿童科学教育课程建设
职前职后一体 提升学前儿童科学教育教师素养
为了进一步深化学前教育专业人才培养协同机制，实现幼儿园教师职前职后一体化培养，共同推进学前儿童科学教育课程改革与学前专业《学前儿童科学教育》课程建设，9月28-29日，我院与南通市教育科学研究院、萌智教育机构、如皋市高新区实验幼儿园联合举办了“学前儿童科学教育论坛”活动。南通市市级幼儿园课程游戏化建设项目业务园长、各县（市、区）幼教教研员以及如皋市所有幼儿园业务园长实践基地幼儿园教学园长、骨干教师270多名会议代表与我院2016级学前教育专业学生共同参加活动。
全体会议代表首先观摩了由南通市教育科学研究院组织的“南通市幼儿园优秀园本课程方案展示暨市课程游戏化项目园长学习活动”。如皋市高新区实验幼儿园蔡春燕园长以《课程游戏化背景下儿童的亲历活动》为题，从幼儿亲历咕咚游戏、主题游戏、集体活动、生活活动的课程游戏化探索几个方面，展现了“亲历、亲近、亲验”的园本课程特色。如东县机关幼儿园 沈辉园长以《动态评价，促师幼共成长》为题，从“问题缘起、实践思考、我们的收获”三方面介绍了幼儿园动态评价的实施过程。接着，首届南通市幼儿园优秀园本课程方案比赛获奖的5个幼儿园分别进行了展示，如皋经济技术开发区第二实验幼儿园的《幼儿园要搬新家了》，海门市锦绣幼儿园的《艺趣》，如东县锦绣幼儿园的《山海牵手，共普空中课程之歌》，通师一附幼儿园的《以和致乐，打造儿童专属节日》，启东市大兴幼儿园的《悠悠田园情 浓浓游戏味》等，让与会代表们直观地感受了以幼儿为本、从游戏化课程出发的园本主题课程的实践过程，体验了每一个园本情境课程所经历的过程与精彩。
学院幼教理论教学部主任李鸣凤老师介绍了学院近几年来学前儿童科学教育课程建设实践探索，展示了以《学前儿童科学教育》为核心，往前加强与文化、教育理论课程联系，往后向幼儿园教育实践拓展的课程建设思路。近几年来，课程组致力于以自主学习与实践为中心，密切联系幼儿园科学教育实践，指导学生开展幼儿园科学课程开发以及教玩具制作活动，对培养学前教育专业学生的科学教育素养发挥了重要的作用。
南通师范高等专科学校学前教育第二学院学前儿童科学教育工作坊的学生们向大家展示了三节科学模拟教育活动和三个科学玩教具。 2015级学前教育（1）班的杨郁琦、2015级学前教育（3）班的黄文雯执教大班科学《魔女的规律之城》 在已有的阅读经验的基础上，续编故事《乱七八糟的魔女之城》，以魔女回城途中所遇状况为引线，导入活动，通过教师的引导发现，再到孩子的合作探究、自主设计，紧紧把握绘本所隐含的意义和价值，尊重原著所传递的思想，让幼儿在“数”阅读中仍能有所感悟和收获。 2015级学前教育（2）班的方铱琪、崔源执教大班科学《水果电力公司》 以“停电”这一情境引出柠檬电池，通过小组合作，自主探究制作出水果电池，并能大胆猜测灯泡亮度与水果个数的关系，体验科学探究的乐趣。
2015级学前教育（2）班的王杰、陈正溦执教中班科学《颜色变变变》 结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、儿歌这些幼儿喜欢的方式，将主动权交给孩子，让孩子通过观察、操作后描述颜色的变化并进行记录，激发幼儿对科学的兴趣。 2015级学前教育（1）班的张徐、朱文慧展示科学玩教具《神奇电视机》 用废旧纸盒作为电视机的主体，用废旧报纸做成电视机内的卷轴，用彩纸为电视机主体包装、装饰，使电视机的形象更加生动具体。选择蚕宝宝的一生作为主题，幼儿只需轻轻转动电视机旁的卷轴旋钮，就可以拉动电视机内图片的放映，呈现一个接着一个有趣生动的画面。
2015级学前教育（1）班的陈熠倩、张彦艺展示科学玩教具《会飞的孔雀》 基于伯努利原理，利用孔雀羽毛、丝网袜、铁丝、水管、鼓风机、胶水等材料制作而成。打开鼓风机的开关，将乒乓球轻轻放置在风口，乒乓球就可以悬浮在空中。玩具造型独特新颖有趣，对幼儿具有吸引力，可放置在幼儿园科学区角，比一比谁放的快，谁放的多。 2015级学前教育（3）班的夏雨琦展示科学玩教具《迷你趣味篮球机》 基于杠杆原理，利用硬纸板，五层板，铰链，橡皮筋，PVC透明板，乒乓球，素描纸等材料制作而成，能激发幼儿对篮球的喜爱，培养幼儿的专注力和耐心，有利于幼儿小肌肉群的发展，引导幼儿探究按压的力度与球弹起高度、角度之间的关系。
特级教师吴彩霞园长对几节科学活动进行了精彩点评，充分肯定了活动中以孩子在前老师在后的理念搭建支架，层层递进，让孩子们不断探究，不断发现。吴老师勉励老师们都能做一个“不知的”、与孩子们进行着“灌注动力交谈的”、有科学味儿的教师，和孩子们开展一次次有科学味儿的科学之旅。
为了进一步开阔视野，深化对学前儿童科学教育的认识，本次活动还邀请了广东省珠海市启雅幼儿园邓小荣老师和华东师范大学学前教育与特殊教育学院施燕教授，分别从实践与理论研究两个视角开设专题讲座。
邓小荣老师用自己近二十年来的探索、研究幼儿科学教育的方向与目标，开发出了体现幼儿科学学习特点的科学教育课程。他首先展示了大班科学活动——六弦琴，生动地展示了提供材料、让幼儿“玩中学” “做中学”的科学活动理念。在《幼儿科学教育的原则和思路》讲座中，邓老师用生活中常见的橡皮筋、纸杯、空饮料瓶、吸管等材料现场演示了弓箭、喇叭、虹吸、沉浮、肺呼吸等科学小游戏，通过“简单”的小实验，让复杂高深的科学原理变得清晰、明朗起来，向师生们展示了科学教育生动有趣的魅力。
在《基于<指南>的幼儿科学教育》的讲座中，施燕教授用生动的教学案例，带领大家深度解读了幼儿科学教育的三大目标，揭示了科学探究的内涵；接着，施老师又进一步从幼儿主体的角度，对科学教育的基本思路和途径进行了分析，为代表们正确把握幼儿科学教育的尺度提供了帮助。
在活动中，代表们实地观摩了高新区幼儿园科学游戏活动现场。咕咚堡里自制小船水中行、放大镜里的秘密、滑轮运输、风向风力测试、光影世界、秋收……各个班级的科探区里材料丰富，操作性强，且各具特色。孩子们在诗意的园所里探寻科学秘密，体验发现的乐趣，乐此不疲。幼儿园自然、生态、丰富的教育环境，老师们积极投入的工作状态，孩子们的热情有礼以及乐于探究的能力都给专家和园长老师们留下了深刻的印象。
李建军院长认为园长们精彩的园本课程分享，展现了花和果的精彩，学前教育专业学生的模拟课和教玩具展示，呈现的是芽和苗的风采，虽然稚嫩，但表现出了对学前儿童科学教育的理解，只有校园双方协作，职前职后联手，大手拉小手，一定能够推动学前儿童科学教育的发展，我们的学前教育一定会有更加美好的明天！
南通市教育科学研究院陈爱萍老师对此次活动给予了高度赞赏：南通师范高等专科学院学前教育专业学生的优秀表现让她对未来充满了美好的期待；专家们的专题讲座聚焦科学教育，极具指导性、针对性，看似简单的案例，贴近幼儿生活，激发了老师们探索幼儿科学教育的热情。
